지식의 재구성...

nanta님의 '오래된 미래'라는 블로그에 방문해 글을 읽고 든 생각이다. 교육과 관련된 곳에 있다 보니 항상 배움과 학습에 대한 고민을 가지게 마련이다. 대부분의 고민들은 어떻게 하면 효과적으로 학습할까? 이다. 학교에서 학생들을 가르칠땐 '어떻게 하면 효과적으로 가르칠까?'였다.

모두 배움에 대한 생각들이다. 지금은 남을 가르치는 입장에서 배우는 입장으로 상황이 변해 있지만 예전에 가졌던 고민들과 맥을 같이 한다.

배우는 자의 입장에서는 잘 배우기 위해 필요한 마음가짐으로 첫째, 자신을 낮춰야 한다. 이른바 겸손의 정신이 필요하다. 누구에게 배움을 얻고자 한다면 나는 그 분보다  지식이나 경험의 면에서 부족한 상태임을 알아야 한다. 그리고 이 '앎'이 행동으로 표현될때 겸손이 된다.

둘째, 배움에 대한 마음가짐이 제대로 섰다면 이제는 잘 배우기 위한 자세가 필요하다. 여기에 필요한 자세가 자신을 알고 표현하는 것이라 생각한다. 이른바 참여의 정신이다. 이것은 자신의 상태를 타인에게 알려 무엇을 배우려고 하는지, 내가 어떤 상태인지를 알고 표현하는 것이다. 이것은 적극적인 학습으로 이어진다. 자칫 겸손은 학습자를 수동적으로 만들 수 있다. 수동적인 학습은 적극적 학습에 비해 배우는 양과 질에서 차이를 보여 왔다.

마지막으로 배움은 물음표를 지워가는 과정이라고 생각한다. 하지만 진정한 배움의 물음표는 없어지지 않는다. 항상 생각을 하고, 새로운 물음표를 만들어야 한다. 그래야만 새로운 것을 배우고 잘못된 생각을 바로 잡을 수 있다. 이것이야 말로 건전한 비판의 정신이다. 건전한 비판의 정신은 무조건적인 반대^[각주:1]와 물음이 아니라 새로운 배움을 위한 물음이 되어야 한다.

배움은 일생동안 지속된다. 죽기 전 눈감기 전까지 배움은 계속되어야 한다.^[각주:2] 이런 의미에서 배우지 않으려는 사람은 곧 죽은 정신을 가지고 있는 것과 같다. 세상은 계속 변화고 있고, 우리는 변화하는 세상에 적응하며 살아간다. 그것이 교육이다.

항상 "몰라요"하는 사람이 있다. 그리고 대부분 자기의 의견을 피력하는 사람이 있다. 이들 중 누가 더 많이 배울까? 오래전부터 관심을 가지고 지켜보고 있다.

정보기술과 통신기술의 발전은 사회에 많은 변화를 가져 왔다. '인터넷'이라는 새로운 기술은 기존의 모든 지식을 담기에 충분하다. 하지만 부흥이 빨랐던 만큼 쇠퇴도 빨랐으며, 끝없을 것 같이 치솟던 닷컴의 위세는 얼마 가지 않아 거품 붕괴로 이어졌다.
닷컴 신화가 더이상의 신화가 아니듯... 이런 혼란과 퇴락의 와중에 건재함을 과시하던 기술들이 있었으니, 이들은 웹과 인터넷은 새로운 부흥을 꿈꾸고 있다. 새로운 시대에 새로운 이름이 걸맞듯 웹도 이젠 2.0의 시대에 접어들었다.
Web 2.0의 중심 키워드로 떠오른 '공유', '분산', '참여' 이 세가지를 어떻게 구현하고 포장하느냐에 따라 다양한 형태의 콘텐츠로 탄생한다.

오늘 우연히 알게된 위지아(WISIA) 도 그러하다. 우리가 궁금해했던 질문들을 해결해준다는 것은 위키나 퇴색해버린 지식인 서비스와 유사하지만 위지아(WISIA)의 경우 차트형태로 보여준다는 것이 강점이다. 이전에 랭키와 같은 사이트에 대한 순위를 알려주는 서비스는 있었지만 우리들이 궁금해 하는 일반적인 질문들에 대한 순위를 알려주는 곳은 없었다.
지식은 참여와 공유를 통해 발전해간다. 위지아(WISIA)서비스의 경우 일반적인 질문거리, 궁금증을 공유하고 참여를 이끌어 냄으로서 또다른 지식으로 성장한다.
수많은 통계가 존재하지만 통계결과에 대한 접근은 쉽지 안았었다. 위지아(WISIA) 위지아는 새로운 방식의 소통방법을 제공해 주는 즐거운 일이다. 이제 블로그의 글도 보다 다양한 모습으로 전개되지 않을까 생각해본다. 이전의 글형태는 그림과, 동영상, 이미지 그리고 소리가 추가된 형태였다면 이젠 또하나의 무기를 가지게 되었으니, 그러나 그 무기가 잘못 사용되어 진다면... 하지만 다수의 지혜로운 네티즌의 힘을 믿는다.

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